课程：

• 1、新课程理念下教师角色如何定位
• 2、在新课程背景下，教师应该扮演哪些角色
• 3、教师的角色定位
• 4、当代西方对教师角色是如何定位的？2.教师的反思有哪些类型
• 5、角色定位有哪些方面呢
• 6、团队的角色定位有哪些

新课程理念下教师角色如何定位

1、教师将由知识的传授者变为学生学习的促进者 教师即促进者，是指教师从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，促进以学习能力为重心的学生整个个性的和谐健康发展。

2、教师将由学生学习的指导者变为学生学习的引导者 在传统的教学中，教师总是认为学生学习成绩的提高，主要是教师教得如何。

而忽略了学生的学习状态，因此就会有很多教师为学生成绩提高不上去而苦恼。 在课程改革中，教师的角色就不再单单是学生学习的指导者，重要的是学生学习的引导者。

3、教师将由学生的管理者变为学生进步的协助者 在传统教学中，教师处于至高无上的地位，学生是被动的、学习的奴隶。课程改革中，就要实现师生情感上的共鸣，建立新型的、平等和谐的师生关系，使教师由居高临下向平等融洽转变。

4、教师将由教材的忠实遵从者变为教材的开发者 在传统的教学中，教师被排斥在课程之外，教师的任务只是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教。

新理念下教师的创新可从以下几个方面来做：

1、体现在教材的处理上——用教材教，而不是教教材。

2、体现在编制和优化教法上——帮助学生积极主动地去学会学习，充分调动每一个学生的学习兴趣，努力营造轻松愉悦的学习氛围。

3、体现在教师富有个性的教学风格上——不仅要遵循一般的教学规律，而且要有突破和创新。

在新课程背景下，教师应该扮演哪些角色

新课程对教师的六种角色定位是：第一，教师是学生学习活动的促进者；第二，教师是学生学习能力的培养者；第三，教师是学生人生的引路者；第四，教师是教育教学的研究者；第五，教师是课程的建设者和开发者；第六，老师是把课堂引向社会的开放者。

教师的角色定位

教师角色的定位分别从新课改下的教师观，教学观进行定位

教师成长的过程

根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。

关注生存阶段:新教师，他们关注自己的生存适应性。

关注情境阶段:关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。

关注学生阶段:衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展，及其内心世界的变化。

2、新课改下的教师观

教师角色的转变：从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；从教学与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。

3、新课改下的教学观

教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学的实质是交往，师生相互合作、相互理解、相互补充，师生之间相互平等、相互尊重。教学过程重于教学结果，也要重视获得真理的过程。教学更关注人，更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。

当代西方对教师角色是如何定位的？2.教师的反思有哪些类型

一、西方对教师角色定位：

1、市场经济培育应用型人才，是具有“全球化思维”品质、能包容多种文化和从事多元文化教学的人。

2、民族国家中的教师角色——政治家、知识分子、社会公共文化和个人文化之间的传递者、社会上最重要的行动者等。

3、教育改革中的教师角色——教育改革的参与者和决策者，是“改革派知识分子”、“改革的行动者”。

4、学校情境中的教师角色——“教师作为管理者”和“教师作为决策者”。

二、教师反思类型：

1、纵向反思和行动研究法

把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。

2、横向反思和比较法

教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。

3、集体反思和对话法

集体反思指与同事一起观察自己的、同事的教学实践，与他们就实践问题进行对话、讨论，是一种互动式的活动，它注重教师间成功的分享、合作学习和共同提高，有助于建立合作学习的共同体。

教师角色特征的核心特征：

传统的教育观念中，教师是教学活动的中心，教师是学生心灵的塑造者，教师是教学活动的设计者、执行者。教学活动是程序化了的，由教师领着孩子从一个环节转向另一个环节。教师即学生学习的促进者是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。

在目前教学新理念的指导下，每一节课，每一位教师都需要转变以前“教书匠”的身份。而这门课程的自身特色在更大程度上引导教师改变自己的做法，改变自己的角色。她不再是单纯知识的传授者，而是一位对儿童活动的指导者、组织者、支持者和作者。

她与学生的关系通过一次次地教学，也不再是一位至高无上、不可侵犯的老师了，而是一位能与孩子一块儿活动、一块儿学习、一块儿游戏的好朋友。

角色定位有哪些方面呢

角色定位有哪些方面呢

角色定位有哪些方面呢，我们无论是在任何的环境都有属于自己的角色和位置，很多时候人们需要认清自己所在的位置，这样才会知道自己需要努力的方向是什么，以下分享角色定位有哪些方面呢？

角色定位有哪些方面呢1

角色一、管理者

管理者是通过他人达到部门和组织目标的人

1、制定工作目标、规划和计划；

2、向下属（部门）分解工作目标，并帮助其制定工作计划；

3、制定下属的绩效标准，对下属的工作业绩进行评估和反馈，帮助下属提升和改进，以此来保证部门和组织目标的实现。

角色二、领导者

“火车跑的快，全靠车头带”

领导不是职位，而是行为方式。领导的风格，决定团队风格；领导的思维，决定团队思维；领导力就是影响力，作为管理者你要如何通过影响下属工作来实现组织的目标，这可以算是领导能力高低的表现之一。

角色三、教练员

“部下素质低，不是你的责任，不能提高他的素质，就是你的责任”。

员工能力的70%以上与其直接上司有关，所以当好管理非常的重要。管理者虽然要监督员工是否按照工作流程开展工作，但是同时也需要随时指导和员工的工作，帮助员工改善工作方法，提高工作能力，宁肯“鞭打慢牛”，也不能“卸套不用”自己干。

另外还有一点对管理者自己也比较的重要：能否培养好的接班人，有时候决定了你自己能否晋升，因为作为组织尤其是成熟组织的高层和所有者来说，他们要的是一个有战斗力的团队，而不是某一个失去他就天下大乱的干将。

角色四、变革者

企业的成功和持久的关键在于比谁学的快，比谁变的快，因此快速的学习和创新是组织成败的'关键，而管理者在其中又扮演者至关重要的作用。

角色五、绩效伙伴

刚才说到了，员工的能力70%以上来自其直接的上司，所以我们也许可以因此得出：员工的绩效的70%以上也跟其领导直接相关。管理者与下属应该是绩效共同体的关系，所以管理者需要通过各种方式提高下属的能力，帮助其提高绩效。

角色定位有哪些方面呢2

在任何团队中，能找到自己合适的定位很重要

在一个项目组中，有几个角色是不能缺少的，缺少了项目团队就不会太稳定，没有积极性

开心果的角色，在软件开发这个枯燥的工作中他是一个随时能让大家开心的人，他要是一个性格开朗的、活泼的、喜欢交朋友的人。

我之前的团队中是有这样的人的，那时候团队气氛很好，工作和生活中总是活跃的；现在的团队中缺少这样的人，在工作中团队气氛比较压抑，工作中除了沟通工作，没有别的声音，这样对工作并不好

技术大牛的角色，这个角色经常是和管理者重叠的，我其实感觉除了管理者之外还应该有一个技术很强的人比较好，这样的人是技术骨干，可以分担管理者的一部分工作，在团队不稳定的时候，只要保证技术骨干不离职，项目就是稳定的

吃货角色，也可以说是熟悉当地美食、旅游的人，在我们团队的团建中，这样的人也是必不可少的，他要知道去哪里可以组织自助烧烤，去哪里可以享受到特色美食，去哪里可以有适合团队人数包间的KTV等等

这是我工作这么多年经历这么多团队的总结，如果工作人你不是上面的任何一个角色，那我觉得你可以向这方面努力

角色定位有哪些方面呢3

在实际的工作过程中，会出现哪些角色定位错误的情况呢？

（1）角色定位过高：自己的角色定位过高，高于自己实际可以承担的角色定位。

这种情况大多出现在刚刚参与一个新行业的员工身上，他们对于自身能力的乐观估计与实际的工作难度存在较大的差距，因此经常会犯一种冒进主义错误。

（2）角色定位过低：定位过低是指低于自己可以实际承担的角色。

定位过低一般是员工对自己的自信心不足，在完成团队工作的时候裹足不前、畏首畏尾，对别人交代的任务存在为难情绪，认为自己的能力不够胜任工作，这种人很容易因为自身的畏首畏尾拖慢整个工作的进度。

（3）角色错位：角色错位，是自己对自己的定位与自己实际应当承担的角色不符。

负责外部业务的员工去干了内勤的工作，最后不仅自己劳心劳力，还将团队井然有序的秩序弄得一团乱。

在工作过程中，最难的就是如何认清自己的角色定位，将自己由错误的定位中及时拉回正确的轨道上，保证团队高效高质的完成工作！

那我们又该如何掰正自己的错误定位，认清自己在团队中的正确定位呢？

（1）认清“理想”和“现实”：当我们对自己的角色定位过高的时候，其实是因为我们没有认清我们希望的团队位置和实际的工作执行能力之间的差距。

所以要认清理想和现实的差距，最主要的就是客观认识自己的实际工作能力。对自己的实际工作能力做出精准的评估，判断自己的职业倾向和目标岗位的特征是否相符，找出能让自己最大化发挥价值的岗位，才能最大程度扮演好自己在团队中的角色。

（2）用他人的工作业绩来检验自己：当我们对自己的工作角色定位模糊不清的时候，或者是对自己的角色定位过低、信心不足的时候，找一个“榜样目标”让自己学习和检验是一个非常有效的方法。

同样的岗位，当你的工作业绩和你选择的“目标”差距过大的时候，你就要考虑自己是否能胜任这个团队角色了；

同样的，当你对自己的工作信心不足的，不如静下心来观摩一下“榜样”是怎么工作的，认真的学习他的工作方法，在工作的实践中不断地提升自己，通过“追赶他人”度过这段定位过低的“时差阶段”。

（3）认清自己的权利和义务：团队工作是一个集体工作，在团队中的每一个人都有属于自己的权利和义务。

用自己拥有的权利去更高效的完成工作，在团队配合中，尽到自己的工作义务，是避免角色错位的好办法。

当你发现自己的权利和义务和你实际付出的努力不相符合的时候，要对自己进行准确的自我反思的校正，才是摆正角色错位行之有效的方法。

团队的角色定位有哪些

团队的角色定位有哪些

团队的角色定位有哪些？正所谓“尺有所短，寸有所长”，每个团队当中每个人都有长处和短处，优点和缺点，所以他们能胜任的事情和所担任的角色都是不同的，那么团队的角色定位有哪些呢？

团队的角色定位有哪些1

1、实干者

非常现实、传统甚至有些保守，崇尚努力，计划性强，喜欢用系统的方法解决问题；有很好的自控力和纪律性，对公司的忠诚度高，为公司整体利益着想而较少考虑个人利益。

性格相对内向，比较保守，但对工作有一种责任感，效率很高，守纪律、可靠、高效率及处理具体工作的能力，使实干者在企业中作用巨大：他不是根据个人兴趣，而是根据组织需要来完成工作；

好的实干者会因为出色的组织技能和完成重要任务的能力而胜任高职位。

2、协调者

能够引导一群不同技能和个性的人向着共同的目标努力。代表成熟、自信和信任：办事客观，不带个人偏见。有一种个性的感召力，能很快发现每个人的优势，并在实现目标的过程中安善运用，协调者因其开阔的视野而广受尊敬。

代表一种冷静，不会高度情绪化，不会大发雷霆：相信自己代表这个团队中的公众势力，有很好的自控力。

擅长领导一个具有各种技能和各种特征的群体，管理下属能力往往比在同级进行协调的能力要弱。善于协调各种错综复杂的关系；喜欢平心静气地解决问题，不喜欢武斗。

3、推进者

说干就干，办事效率高，自发性强，目目的明确，有高度的工作热情和成就感：在推进过程中，如果遇到问题和困难，总能找到解决问题的办法。

性格比较外向，较喜欢挑战别人，喜欢争辩，在争论中不赢不罢休。以自我为中心，缺乏相互理解。喜欢挑战别人，没有结果不罢休，喜欢交际，对新观点接受更快，富有激情，工作中总可以看到他们风风火火的劲头。

是行动的发起者，在团队中活力四射，尤其在压力下工作精力旺盛；是高效的管理者，敢于面对困难并且义无反顾地加快速度，敢于独自做决定而不介意别人反对不反对。推进者是团队快速行动的最有效成员，这是推进者者对团队重要的贡献。

4、创新者

拥有高度的创造力，思路开阔，观念新，富有想象力，是“点子型的才”；其想法往往十分偏激和缺乏实际感：不受条条框框约束，不拘小节，难守规则：大多性格内向，以奇异的方式工作，与人打交道是他们的弱项。

有创造力，可以不断出新点子，有时比较个人主义，总是从自己的想法、个人的思维出发，不太考虑周围人的感受，也不太考虑这个点子是否适合企业、适合团队。常常提出十些新想法，这对团队开拓新的思路很有帮助。

通常在个项目刚刚启动的时候，或团队陷入困境不知怎么办的时候，创新者显得非常重要。创新者通常会成为一个公司的创始人，也容易成为一个新产品的发明者。

5、信息者

对外界信息非常敏感的人，最早知道外界的变化：在自己的座位上坐不住，要不断到别的地方去看看，他只是想收集一下团队、组织中的信息；手机，电话响的须率比较高：经常表现出高度的热忧，是一个反应非常敏捷，性格相对外向的人：是天生的交流家，喜欢会和交友，在交往中获取信息，并不断加深朋友间的友谊。

信息者外向、热情，对什么事儿都好奇，都想了解，善于人际交往。调查团队内外的意见，调查某件事情的进展。适合做外联和持续性的谈判工作，谈判时他们可以随时知道对方的底牌、条件砝码、优点、福同，从哪哪几下手，信息者通常具备从自身角度出发获取信息的能力。

6、监督者

严甫、严谨、理智，很冷静，常常具有冷血气质，天生就不会过份热情。不太容易情化，常常跟同类之间保持一定的距离，别人做什么他总是退守到一角，开会的时候他坐在离主持人最远的地方。

如果一个人讲一段笑话，所有的人都笑得前仰后翻，监督者顶多会报嘴笑。有很强的批判性，他们做规定的时候非常谨慎，思前想后，综合考虑各方面的因素，一个好的监督者几乎水远不会出错。

冷静，不会头脑发热，不太容易激动。每做一件事情都要谨慎思考和判断，能够精确判断，有时比较喜欢挑刺，喜欢找毛病，批判色彩根浓。善于分析和评价，善于权衡利弊，选择方案。很多监督者处于企业的战略性位置中，往往在关键性决策上从不出错，最终获得成功。

7、凝聚者

温文尔雅，善于跟别人打交道，善解人意，总能够关心、理解、同情和支持别人通常处事非常灵活，他把自己同化到群体中去，让自己去适应别人的观念和想法有人说凝聚者是自我牺牲型的人，通常在团队当中是最听话的，不会发表对于同类不利的.观点和想法，通常凝聚者在团队中不会对任何人构成危险凝聚者在团队中广受欢迎。

合作性非常强，信守“和为贵”性情温和，敏感，对于任何人提出的建议他都会很在意，同样也很在意自己的行为给别人带来什么样的影响善于调和各种人际关系，只要有通透的环境，凝聚者就是一个很起作用的人，他们的社交和理解能力会成为化解矛盾和冲突的资本。有凝聚者在的时候人们能够协作得更好，团队的士气也更高，是团队的润滑剂。

8、完美者

具有持之以恒的毅力，做事非常注重细节，力求完美。通常性格内向，工作动力源于内心的渴望，他几乎不需要外界的刺激就能主动、自发地去做事情。不太可能去做没有把握的事情。不打无把握之仗。

对工作的要求很高，对下属也是同样，通常下属属跟他一起工作的时候觉得很辛苦。非常细致，对于工作的标准很高，总是担心授权下属去完成任务做不到他所期望的结果，喜欢事必躬亲，不太愿意授权。

无法忍受那些做事随随便便的人，很难跟这种人在一起配合。埋头苦干，守秩序，尽职尽责。有的时候比较容易焦虑，事事追求精益求精，对任何小的缺点都不放过。

首先对于重要的、高难度、或高准确性的任务，完美者起着不可估量的作用。他们善于按时间表一步步完成任务，能培养一种紧迫感。在管理方面，他们崇尚标准、注重准确、关注细节，因为坚持不懈而比别人更胜一等。

9、技术专家

对团队来说是奉献的人，他们热衷于自己的本职专业，甘心奉献，他们为自己所拥有的专业和技能自豪。他们的工作就是要维护一种标准，而不能降低这个标准：他们陶醉在自己的专题中，一般对别人不太容易感兴趣。

最终技术专家也会变成一个在狭窄领域里绝对的权威。诚心诚意、主动性很强、甘心奉献。

为团队的产品和服务提供专业的支持。作为管理者，由于在专业领域知道的比其他任何人都多，所以要求别人能服从和支持他。缺乏在管理方面的经验。

团队的角色定位有哪些2

团队中有八种角色，分别是主导者、驱策者、创新者、监察者、执行者、协调者、资源查探者、贯彻者，需要注意的是，要认识各种团队各个成员的职责和每种职责长处和缺点，对于有效管理团队来讲十分重要。

团队：

是由基层和管理层人员组成的一个共同体，它合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团队的构成要素总结为5P，分别为目标、人、定位、权限、计划。

团队和群体有着根本性的一些区别，群体可以向团队过渡。一般根据团队存在的目的和拥有自主权的大小将团队分为五种类型：问题解决型团队、自我管理型团队、多功能型团队、共同目标型团队、正面默契型团队。

管理学家斯蒂芬P罗宾斯认为：团队就是由两个或者两个以上的，相互作用，相互依赖的个体，为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织。

如何认清自己在团队工作中的角色定位？

在告诉大家如何认清自己在团队中的角色定位之前，我想为大家讲一个故事。

从前，有一个磨坊的主人，他同时养着一头驴子和一匹马。驴子用来拉磨，马用来驼载着货物和主人在外面奔波。

驴子看到马整天载着主人出去旅游、周游世界，自己却只能整日在磨坊里围着磨盘打转，十分羡慕马的工作；

而这匹马，也很羡慕驴子不用风吹雨淋，整日里跋山涉水，可以在温暖的室内完成工作，因而也对驴子的工作也十分向往。

主人在听到马和驴的哀求之后，终于答应给他们两个调换了岗位。

从此之后，驴负责跟着主人一起驼载货物，马开始每天在磨坊里日复一日围绕着磨盘打转。

一开始，他们都认为对方的工作对自己而言肯定是小菜一碟，都很有信心。

可是很快的，马拉了半天的磨盘就满头大汗，转得头晕眼花；驴子驼着主人又背着货物，走了不到十几里就开始气喘吁吁，口吐白沫。

“这简直不是人干的工作哇！”驴子和马叫苦不迭。他们工作完成的越来越差，效率越来越低，最后主人不得不让他们干回了本职工作才缓解这种窘境。

很显然，这头驴子和马在完成团队工作的时候，对于自己的工作角色进行了错误的定位，做了超出自己能力范畴内的工作，所以才会发出“不是人干的工作”这样的抱怨。

一个企业就是一个大型的团队，那每一个公司的职员都是这个团队的一颗螺丝钉。

团队能否高效运转，为企业创造出优秀的业绩，首先就要要求团队里的每一名员工都能够正确认识自己在团队中所扮演的角色，对自己的实际工作能力和职责进行正确定位。

在团队工作中，往往离不开管理者、创意者、执行者、协调者、完善者和监督者这6大角色。

正所谓“尺有所短，寸有所长”。每一个员工都有自己擅长的工作和能力，如果对自己在团队中所处的角色定位错误了，就相当于让领导者去冲锋陷阵、去执行，让执行者去管理和协调团队的发展方向。最终的结果只会拖垮公司的业绩，让企业的发展走下坡路。

团队的角色定位有哪些3

角色定位错误的情况

1、角色定位过高

自己的角色定位过高，高于自己实际可以承担的角色定位。

这种情况大多出现在刚刚参与一个新行业的员工身上，他们对于自身能力的乐观估计与实际的工作难度存在较大的差距，因此经常会犯一种冒进主义错误。

2、角色定位过低

定位过低是指低于自己可以实际承担的角色。

定位过低一般是员工对自己的自信心不足，在完成团队工作的时候裹足不前、畏首畏尾，对别人交代的任务存在为难情绪，认为自己的能力不够胜任工作，这种人很容易因为自身的畏首畏尾拖慢整个工作的进度。

3、角色错位

角色错位，是自己对自己的定位与自己实际应当承担的角色不符。

就像负责外部业务的员工去干了内勤的工作，最后不仅自己劳心劳力，还将团队井然有序的秩序弄得一团乱。

在工作过程中，最难的就是如何认清自己的角色定位，将自己由错误的定位中及时拉回正确的轨道上，保证团队高效高质的完成工作！

如何定位自己的角色

1、认清“理想”和“现实”

当我们对自己的角色定位过高的时候，其实是因为我们没有认清我们希望的团队位置和实际的工作执行能力之间的差距。

所以要认清理想和现实的差距，最主要的就是客观认识自己的实际工作能力。对自己的实际工作能力做出精准的评估，判断自己的职业倾向和目标岗位的特征是否相符，找出能让自己最大化发挥价值的岗位，才能最大程度扮演好自己在团队中的角色。

2、用他人的工作业绩来检验自己

当我们对自己的工作角色定位模糊不清的时候，或者是对自己的角色定位过低、信心不足的时候，找一个“榜样目标”让自己学习和检验是一个非常有效的方法。

同样的岗位，当你的工作业绩和你选择的“目标”差距过大的时候，你就要考虑自己是否能胜任这个团队角色了；同样的，当你对自己的工作信心不足的，不如静下心来观摩一下“榜样”是怎么工作的，认真的学习他的工作方法，在工作的实践中不断地提升自己，通过“追赶他人”度过这段定位过低的“时差阶段”。

3、认清自己的权利和义务

团队工作是一个集体工作，在团队中的每一个人都有属于自己的权利和义务。

用自己拥有的权利去更高效的完成工作，在团队配合中，尽到自己的工作义务，是避免角色错位的好办法。

当你发现自己的权利和义务和你实际付出的努力不相符合的时候，要对自己进行准确的自我反思的校正，才是摆正角色错位行之有效的方法。

当定位过高的时候，及时调整“时间差”；

当定位过低的时候，用他人的力量来完善自己；

当角色定位错误的时候，勇敢的自我校正，这才是认清自己角色定位的方法。

想要认清自己的角色定位，发挥自己的团队优势，就让自己少一些“抱怨”，多一些“自我沉淀”吧！