论文找人帮忙分析数据_写论文找人统计-美食营养-生活指南—

课程：

1、毕业论文写作过程的基本步骤及资料收集的方法和分析的工具怎么写
2、论文数据有一部分是找别人统计的，算抄袭吗
3、写论文用到统计分析是怎么做的
4、网上找人写论文多少钱一篇?
5、找人写作业论文写作

毕业论文写作过程的基本步骤及资料收集的方法和分析的工具怎么写

首先，我要说明这里的指导并非常规意义的指导，我这里说的指导是到底应该如何写论文（应该还是很抽象，不过看完就知道了）。

迄今为止，我大约也帮忙做了能有上千份的学生论文数据分析部分，包括一部分的整篇论文写作。因为我是做市场研究与数据分析的，擅长的主要工具是spss，不敢说百分百精通spss，但是应付个八九十应该是足够了，很自然的平时就利用下班和业余时间帮学生做一些论文数据分析以及论文写作指导。

很多论文的核心部分都包括数据分析，而统计学也应该是所有学科应该学习的一门重要课程，但是恰恰相反，很多学科只是把统计学和数据分析作为一项选修甚至不重要的课程对待，这样导致学生在最后做论文时完全不懂。

而在这种情况下，很多学生因为对数据分析的一窍不通，导致论文从开始的设计到后续的数据收集、整理等都会出现问题，最终导致分析出问题。

因此，在对数据分析一窍不通的情况下，应该如何从头构建论文及写作呢？很多论文虽然数据分析部分是核心，但是不管哪种论文的写作，都脱离不了论文的框架。因此，具体的过程应该如下：

首先是选题，当然很多时候是导师直接给选题，这个没有太多讨论。

其次是选题确定后，马上要做的不是想我应该怎么去写作，或者在哪抱怨“哎~~郁闷，完全不知道怎么写嘛”。而是先通过文献查找，看前人在这个选题方面已经做了哪些研究，都是如何做的。通过查找文献找到跟选题有关的资料，然后对这些资料进行整理，整理不需要计较参考文献的结论和数据细节等，而是要把每篇文献的研究目的、采用的研究方法、采用的分析方法整理出来。当然参考文献中的分析方法你可能还完全不懂，但是没关系，你先把这些参考文献中使用的分析方法全部罗列出来，如线性回归、方差分析、均值t检验、logistic回归等，把这些文献中常用的统计方法罗列出来，你需要弄清楚对应关系，即每种分析方法是用来支持和实现什么样的研究目的，以及能够得出什么样的结论，认真阅读文献就能实现这一步。

第三．通过上一步，你应该朦胧的知道你选题相关的参考文献中常用的统计方法名称，以及这些统计方法能够帮助实现哪些目的，或者得出什么结论，同时也不会对自己的选题那么恐惧和迷茫了，因为可能你的选题已经有前人做过了，你的论文只是“复制”一遍而已了，我说的复制是重复一遍前人的研究。在这种情况下，可以构思下自己的选题，这一步属于纯理论层面的，你需要将自己的思路具体化，比如要实现什么目的，很自然的需要什么数据分析方法也就能确定了。当然很多论文会预先设计一系列待验证的假设，也是在这一步完成，因为你找到的文献中可能会存在矛盾的结论，可能会存在一些你认为的研究缺陷（文献看多了，自然自己就会有想法出来了），提出自己的一系列假设，能够很清楚的指导后面的数据收集和分析。

第四．选题、假设还有研究方法这些经过前面几步都能确定了，接下来就是要考虑具体研究和收集数据的环节了。这个环节最重要的也是首要的是弄清楚你的数据应该是什么类型的，通过哪种方法来获取。其实也容易了，因为前面你已经确定了统计分析方法，而每种方法有它特定的数据类型要求，比如是分类数据（如性别、民族、年级等）、比如连续性数据（如年龄、身高、体重、温度、长度、距离等）。分类数据简单通俗点的理解就是这些数字本身是没有意义的，是人为赋予它一定的含义，这些数据之间不存在连续性，且加减乘除没有意义，而连续性数据是数据本身有意义，且能够进行一些加减乘除运算。确定了所需要的数据类型，就大致能够知道在数据收集时，应该注意的问题。比如一份问卷调查，其中应该如何设计问题也就大致清楚了，通常问卷设计时就要考虑两种数据类型的问题，因为不同的选项设计会导致不同的数据类型。如你设计一个问题的答案选项是“有/没有”、“是/否”这种是属于分类数据，如果你的答案选项是李克特量表式“非常满意----非常不满意”这种，在处理时可以按照分类数据，只能统计出一些百分比，也可能将其按照连续数据如12345打分形式，这样可以求均值，可以做很多其他多元统计分析。因此这一步确定数据类型很关键，如果数据类型弄错的话，则收集的数据完全无用。

第五．具体收集数据过程，不细说了，收集回来之后就是数据的录入。记住一定要录入原始的数据，而不是经过加减整理汇总后的数据。数据录入格式也是有要求的，一般大致同样的情况下，都是一行代表一个个案或者一份问卷的数据，而一列对应表示的是问卷中的一个问题，即变量。因此数据录入完成后，应该是有多少样本数据，就有多少行，数据中包含多少个指标，那就有多少列。

第六．这一步才是你应该开始头疼的数据分析不会了怎么办。因为到这里才开始是数据的具体分析过程了。不会怎么办，前面已经知道了分析方法，这种情况，只有找本教材，然后找对应的方法介绍学习即可，或者实在不行找人指导，找人帮忙等等。

最后。分析完成后，开始整篇论文的写作。

PS：还要强调一点，现在的高校导师都存在一些问题，因为我接触了那么多学生，他们的认为观点就是“我的统计检验结果不显著怎么办，那不就是说我的研究没有意义么？我的假设都是错的？”“我的结论跟前人的结果不一致啊，看来我的又错了”，这两种观点明显是错的：

一、数据的来源对象发生了变化，谁规定的结论必须跟前人一致；

二、请问爱迪生发明灯泡的前999次失败是没有意义么？科学研究本来就是一个证伪的过程，一次次证伪来接近真相。

三、如果你的假设一定是正确的，那不需要数据验证，你可以去帮助警察破案了，因为你认为你的假设一定是对的，那破案多简单的，假设一下就好了。但是很显然，很多导师并没有把这些正确的观点传达给学生。

论文找人帮忙分析数据_写论文找人统计

论文数据有一部分是找别人统计的，算抄袭吗

有一个地方抄就是抄的，所以不能抄袭。

写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的。写单个人可以“以一事写一人”或“以多事写一人”。写群体的文章就像是《谁是最可爱的人》，实际上是写一个团体的共性，我们不主张大家写群体。其余的几种模式是各有千秋的，也有其要注意的重点。

（1）一事一人

这样的记叙文通过一件较为完整的事情来表现一个人，要求事情具体、生动，因此我们要选择能够表现人物的最典型的事件，选择自己印象最深、最能使自己感动的事情来写，要求这个事件表现的是这个人物最典型的特征，或者这个人的多个特征在这个事件中慢慢呈现出来。就好像，我们摄影的时候，镜头慢慢推进，人物在叙述的过程中慢慢丰满起来。

写论文用到统计分析是怎么做的

写论文用的统计分析，当然是通过计算得出来的。也就是说，按照数字的比例来计算出来的。

网上找人写论文多少钱一篇?

找人写一篇论文，是300块钱至1000或者是1000多不等，这个要看你所写的论文的难度。

找人写作业论文写作

3研究对象与方法

3.1研究对象

本论文以广州市天河区青少年网球训练为研究对象，选取广州市天河网校，黄村奥格网球俱乐部和广东省二沙体育训练中心的青少年网球运动员为调查对象。

3.2研究方法

3.2.1 文献资料法

在研究内容上，阅读教育学，心理学，运动训练，体育管理，体育人文专著，学习相关知识，查阅CNKI、维普期刊和研究结果对教练员和运动员的关系，并在百度和谷歌搜索相关网站搜索相关文献的内容，重点采集的文件和信息阅读和分析理论为研究基础和实践提供。

3.2.2 专家访谈法

对相关专家，面对面访谈青少年网球队运动员和教练员使研究的问题更加清晰，掌握更多的信息，并征求解决相关问题的建议和方法。

3.2.3 问卷调查法

根据文献研究和访谈结果形成问卷，问卷中剔除部分低于标准的统计相关系数问题最终形成问卷。

3.2.3.1问卷的发放和回收

调查过程中共发放问卷100份，回收有效问卷100份。回收率100%。舍弃掉不合要求问卷，有效问卷为95，有效率为95%。问卷具体发放情况请表1

表1 青少年问卷发放与回收情况统计表

学校

发放（份）

回收（份）

回收率（%）

有效问卷（份）

有效率（%）

广州市天河网校

100%

95%

广东省二沙体育训练中心

100%

90%

黄村奥格网球俱乐部

100%

96%

合计

100

100%

95%

3.2.3.2问卷的信度检验

为了保证问卷的有效性和可靠性，在问卷发放过程中，主要在相关负责人和老师的帮助下，大部分由本人亲自发放和回收，从而保证问卷的可靠性。

3.2.4 数理统计法

在本研究中所获得的有效问卷中，采用 EXCEL和SPSS社会统计分析软件包对相关数据进行处理。

3.2.5比较分析法

比较国内外网球运动发展的举措和成效，并结合访谈资料、调查结果，总结经验、发现问题、分析原因。

4研究结果与分析

4.1广州市天河区青少年网球运动员的基本状况

北京体育大学田麦久教授认为：运动员是运动队的主体，是实现竞技体育目标任务的具体体现者，可以说，运动员是运动项目发展最主要的因素，因此对运动员的状况进行调查研究具有重要的现实意义。

4.1.1广州市天河区青少年网球的年龄及训练年限

表 1 广州市天河网校运动员的年龄结构

年龄 18岁及以上 15-17岁 12-14岁 11岁及以下

人数（个） 4 28 8 0

所占比例（％） 10 70 20 0

表 2 广东省二沙体育训练中心运动员的年龄结构

年龄 18岁及以上 15-17岁 12-14岁 11岁及以下

人数（个） 5 11 4 0

所占比例（％） 25 55 20 0

表 3 黄村奥格网球俱乐部运动员的年龄结构

年龄 18岁及以上 15-17岁 12-14岁 11岁及以下

人数（个） 6 25 9 0

所占比例（％） 15 62.5 22.5 0

从表1、2和3可以看出，广州市天河网校网球运动员在18岁以上有5人，15-17岁年段较多有 28人。在12-14岁年龄段有8人，黄村奥格网球俱乐部中的网球运动员18岁以上有6人，15-17岁年段较多有 25人。在12-14岁年龄段有9人.而广东省二沙体育训练中心的网球运动员18岁以上有5人，15-17岁年段较多有 11人。在12-14岁年龄段有4人

表 4 广州市天河网校运动员的训练年限

训练年限 10年及以上 7-9年 4-6年 3年及以下

人数（个） 2 20 8 10

所占比例（％） 15 60 25 20

表 5 广东省二沙体育训练中心运动员的训练年限

训练年限 10年及以上 7-9年 4-6年 3年及以下

人数（个） 4 10 6 0

所占比例（％） 20 50 30 0

表 6 黄村奥格网球俱乐部运动员的训练年限

训练年限 10年及以上 7-9年 4-6年 3年及以下

人数（个） 3 18 4 15

所占比例（％） 7.5 45 10 37.5

从表4、5和6可以看出，广州市天河网校的运动员训练年限在10年以上的有2人，在7-9年的有20人，在4-6年的有8人，在3年一下的有10人。广东省二沙体育训练中心的运动员训练年限在10年以上的有3人，在7-9年的有10人，在4-6年的有6人，由于是省队大多训练在3年一下的较少。黄村奥格网球俱乐部的运动员训练年限在10年以上的有3人，在7-9年的有18人，在4-6年的有4人，在3年一下的有15人，可以看出这个俱乐部是私人开设其中运动员训练年限在3-6年的运动员比广东省二沙体育训练中心的运动员的要多。

综上所述，通过对广州市天河网校、广东省二沙体育训练中心以及黄村奥格网球俱乐部中的运动员训练年龄结构个训练年限的对比我们可以看出，大多网球运动员的训练年龄集中在15-17岁，运动员的训练年限在7-9年，大多数运动员是从8岁开始网球训练。在国外很多在4-5岁的孩子中他们的父母就开始引导孩子接触网球训练。可以看出，现代网球的一个明显的趋势是球员的年轻化，比如辛吉斯的瑞士在14岁成为一名职业网球运动员，在17岁美籍华人张德培夺得法网女单冠军。相反，中国现在18岁下的优秀网球运动员很少，所以我们可以根据网球运动的时代特征适当的对年轻运动员的早期启蒙训练。

4.1.2广州市天河区青少年网球运动员的训练动机

表 7 运动员参加网球训练的动机

原因兴趣爱好家长要求为国争光其它

人数（个） 60 23 10 2

比例（％） 63.1 24.2 10.5 2.1

选择“兴趣爱好”而参加网球运动员占63.1%，兴趣能增加人的勇气和信心，说明广州天河区市大多数青少年网球运动员有良好态度的培养。有24.2%名球员在家长的要求下参加训练，这些运动员在训练过程中意识和积极性很高，甚至可能有抵制训练。而选择“为国争光”运动员的只占10.3%，因为中国是“举国体制”，所以统计结果让我们有点惊讶，但也提醒教练和经理在年轻运动员的技战术的同时，不要忽视思想教育，因为我国一直倡导的“奥运争光”，“为国争光”。另外2.1%名运动员选择“其他”。与国外相比，国外的年轻运动员在体育项目的选择比我国青年更多自由，外国家长给孩子正确的引导，培养孩子的兴趣爱好，最终从事什么运动的选择权在孩子的自己手中掌握。

4.1.3广州市天河区少年网球运动员的训练场地

表8 广州市天河网校训练场地调查表

调查人数

占总比

够用

77.5%

不够用

22.5%

表9广东省二沙体育训练中心场地调查表

调查人数

占总比

够用

90%

不够用

10%

表10 黄村奥格网球俱乐部训练场地调查表

调查人数

占总比

够用

82.5%

不够用

17.5%

综合表8、9和10我们可以看到训练场地的标准，是运动员比赛成绩的根本保证。在网球场地调查是否足够中，广州市天河网校有31人认为够用，有9人认为不够用，认为够用的运动员够用占77.5%。在广东省二沙体育训练中心运动员有18人认为不够用只有2人认为不够用，认为够用的运动员占90%。在黄村奥格网球俱乐部中有33人认为场地够用只有7人认为场地不够用。认为场地够用的占82.5%。这个结果让我们大吃一惊。因为以前的报告和调查数据显示，在广州市网球训练场馆大部分地区是不够的，因此，网球项目各级的关注逐渐由主管部门，并建立了大量的网球场，但同时，我们也应该注意到这些调查对象是精英而且是网球训练学校，所以他们的训练条件比较好，这也是理所当然。

4.1.4广州市天河区青少年网球运动员训练经费状况

采访中了解到通过网球管理部门的相关人员，根据培训资金来源，广州青少年网球运动员的培养模式可以分为三种模式：运动队，俱乐部模式和家庭自费培养模式。通过青少年网球运动员和教练员培训基金中的采访了解到，无论什么样的培训模式，在正常情况下，每年的青少年网球运动员的训练和比赛，大部分的时间都花在五万元以上，如果经常参加网球运动的青少年国际比赛，或年轻运动员网球学校出国培训，是高达几十万元的年成本。高投入，如家庭经济条件一般来说无疑是一个沉重的负担，目前的现实是运动队和俱乐部的可支配资金不能满足所有的青少年网球运动员的训练与比赛要求。广州市天河网校的训练经费在200万元左右的投入，而广东省二沙体育训练中心的训练经费投入有70万元左右，而黄村奥格网球俱乐部属于私人投资其经费投入也就40万元左右，因此，可以看出网球训练经费投入的不同是广州天河区青少年网球训练的一个严重障碍，所以最好的方法是拓宽资金来源。

4.1.5广州市天河区青少年网球运动员的技术学习现状

表11青少年每周训练时间统计表

30小时以上（人）

25-29小时（人）

20-24小时（人）

15-19小时（人）

14小时以下（人）

广州市天河网校

广东省二沙体育训练中心

黄村奥格网球俱乐部

总计

由表11可以看出，广州市天河区网校训练时间在30个小时以上的有3人，在14个小时以下的占比例较多，而广东省二沙体育训练中心运动员基本每周训练时间在30小时以上的有14人，因为是省队，所以大部分的训练时间上是有很大保证的。再看黄村奥格网球运动员训练的时间，大部分时间在14个小时以下，可以看出其训练的时间没有足够的保证。运动技能是一个渐进的，不断完善的过程，网球的技术和战术，青年体育运动水平的提高需要一个长期的过程，我们必须有足够的训练时间作保证，除了培训人数，培训时间的合理安排，保证训练的科学化、系统化。训练时间是运动训练的一个重要因素，足够的训练时间保证训练效果是必要的。对青少年网球运动员每周训练时间的统计。结果表明：广州市天河区青少年网球运动员的训练时间是不同的。通过了解，每周训练时间的运动员在广州市不同地区的有5天，6天和7天不等。有些教练每天至少训练5小时，有些超过8小时，因此培训时间会使运动员的无聊，也容易受伤，让运动员吃多不消化”的现象。另外一些教练每天的训练时间不少于2小时，运动员进入训练，教练宣布训练结束，以上都是在训练时间安排上的缺陷。对网球管理部门的调查采访了解到，省体育运动学校或专业团队对课程学习的网球选手有一个明确的计划，在12岁以下的业余运动员使用“半天学习，半天训练”课程的安排，一周5天，省队的职业运动员进安排3次文化课学习。运动员的文化水平对他们的人生有重大的的影响，教育是个人素质的重要组成部分。的运动员获得的专业知识不仅是团队成员之间的沟通和身教，阅读科技文献和观察高水平比赛也是一种非常重要的学习方式。

4.1.6广州市天河区青少年网球运动员的技术动作掌握状况

技术动作是所有运动项目最基础的构成要素，所有战术组合都通过不同的技术动作来完成，技术动作对于竞技运动的重要性毋庸质疑。对广州市天河区青少年网球运动员的技术动作进行调查的结果如表 12 所示：

表12青少年网球运动员的技术动作掌握状况表

技术正手抽球反手抽球发球接发球正反手削球高压球截击

人数百分比人数百分比

最难掌握最容易掌握

人数百分比人数百分比

最难掌握最容易掌握

0 4 36 27 10 12 6

0 4.2 38.3 28.3 11.6 13.3 6.3

45 10 6 9 9 8 8

47.3 10.5 6.3 9.4 9.4 8.4 8.4

表12显示，广州市天河区青少年网球运动员觉得发球技术动作是最难掌握的有36人占总比的38.3%，认为接发球较难的运动员有27人，占总比例的28.3%。在最容易掌握的调查中认为正手抽球的容易人数有45人，占总人数的47.3%。大家都知道，正手抽球动作是使用频率最高的网球技术，也是最基本的技术，该技术的掌握情况比较乐观。发球和接发球是比赛每分钟都使用到的。这两项技术能够适当控制节奏或破坏对手的节奏，但这两项技术掌握的效果并不不理想。这让青少年网球教练员在教学与训练中要根据运动员的情况，制定相应的计划和技术动作，从而实现技术的均衡发展。

4.1.7广州市天河区青少年网球运动员的网球理论学习情况

表13青少年网球运动员的网球理论学习频度情况表

学习频度

人数占总比（%）

从不

5 5.2

每月不足1次

10 10.5

每月1次

30 31.5

每周1次

35 36.8

每周2次

15 15.8

由上表13我们可以看出，每周一次理论学习的人数较多，共有35人占总比例的36.8%，而从不学习理论的人数有5人占总比例的5.2%。每周学习2次理论课的人数是15人，占总比例的15.8%。我们可以看出现在广州市网球运动员的理论学校每周次数还是不够多，我们知道在网球运动员的技战术理论知识包括技术讲解、比赛心理辅导和观看网球教学视频的学习效果的调查统计显示，对理论知识的学习情况是不一样的，总体形势不容乐观，甚至有些教练不组织年轻运动员学习理论。理论指导实践这一原则，然而，这并没有引起广州市青少年网球教练员的足够重视。虽然许多外国优秀网球教练员要定期组织学学习网球理论知识，而且几乎每天一组运动员观看网球教学或世界顶尖水平的网球选手的比赛，让运动员不断获得新的理论和最新信息。

4.2广州市青少年网球运动存在的问题分析

4.2.1青少年运动员的训练动机有待改善

在关于运动训练动机的调查中发现选择兴趣爱好因素有大部分人群，而选择为国争光却只有6.3%。可见运动员的技术提高是一个方面，运动员的思想教育更加重要同时更要培养孩子的兴趣爱好。我们知道，优秀选手的培养需要有一支优秀的教练员队伍和良好的竞争环境。广州虽然有网球专业队，但竞技水平的差距，还没有形成一个良好的竞争态势。虽然2004雅典奥运会上我们夺得女双冠军，但我们目前的项目并没有绝对优势，竞争尚未形成高水平的国内女子双打组合。女单与世界水平仍有很大的差距，这个项目还比较落后。与世界同级别的青少年网球运动员水平相比，技战术，心理能力等方面，还存在很大的差距。因此，对国家队的整体水平，教练员和运动员的数量和水平还有待提高。

4.2.2运动员的发球技术水平有待提高

在运动员技术掌握情况表中我们可以看到运动员觉得最难掌握是发球和接发球技术，所以这个技术在平时的运动训练中要得到重视。同时运动员的科学训练就尤为重要，在运动员在整个训练过程中，从运动员的选拔，现实状况的诊断，培训目标，培训计划，培训决定本组织的活动，培训效果评估的实施，每一个方面的应用现代科学技术成果。目前，提高运动员的竞技能力，越来越离不开的帮助和科学技术的支撑，而且这种趋势越来越强。教练员在科学技术与竞技体育的结合之间的关系起着至关重要的作用，科学技术的应用在很大程度上取决于教练员的思想，观念和行为。

4.2.3青少年网球运动经费的投入有待提高

在关于经费状况的调查中我们发现青少年的经费投入还不够，特别是在参加比赛时更需要经费，赛事上的参加不够与经费投入有很大关系。而西方的竞技体育是以学校为中心，业余训练依靠学校培养优秀的体育后备人才，中学是培养年轻运动员，大学是培养运动员的高级阶段。我们的学校很少有网球场地建设条件，几乎没有学校开设网球课，大多数学生只有大学将获得网球。这种差距表明，中国年轻的网球没有给予足够重视，体育部门和教育部门，体育部门往往关注结果而忽视竞技网球，教育部门经常关心学校的升学率，而忽视体育素质教育。

4.2.4网球竞赛制度存在弊端，不利高水平运动员继续发展

在调查结果中我们知道，有61.7%的球员缺乏比赛经验是阻碍网球水平提高的因素，这表明广州市青少年网球数目前持有是不够的。此外，目前我国职业网球选手以甲级俱乐部联赛为主而青少年以参加全国青少年排名赛为主。然而，网球具有国际化和个性化特点，你必须不停在世界上参加国际比赛，几乎没有时间参加国内的俱乐部比赛。所以，目前国内网球比赛数量，等级和时间安排是不合理和科学的，也不能充分发挥竞赛的杠杆作用，不利于高水平网球运动员的持续发展。

5广州市天河区青少年网球运动的发展对策分析

5.1加强青少年网球运动员的思想教育工作

针对调查中出现的青少年在训练动机中存在的思想动机选择上较多自私性，职为了兴趣爱好，同时兴趣培养需要极大提高。同时，省体育局要加强网球后备人才的管理。网球技术复杂，一般通过多年的训练才能把握好网球的基本技能，所以青少年网球运动员的培养是成功的关键。对网球专业运动队，网球俱乐部的硬件设施网球业余训练队（场）规范，同时对他们的软件设施（教练）也要严格规范，使网球后备人才市场的规范化，对于那些训练场地不足，培训机构应该限制其招生，教练应该持证上岗，对培训机构违法行为的处罚力度，并及时修正，使网球后备人才培养有一个良好的竞争。

5.2 加强青少年网球运动员的科学训练和选材

针对调查中的实践表明，大多数网球运动员训练年龄年限在7-9年，我们可以推算多数运动员一般在8岁左右开始网球训练。所以我们要适当提早网球运动员启蒙训练的年龄。我们知道运动员的培训，选拔和培养是不可分割的整体，材料应贯穿整个培训过程。在网球项目的选择过程，分为初级，中级和高级三个阶段。初级阶段主要是选拔身体形态与身体素质符合该项目的青少年，应该由遗传学结合骨龄测试。初始阶段的训练到中级阶段后要再次选材，中级阶段重点是技术和战术学习能力，但也要看到身体的变化。更高级的选材是运动员对技术的掌握和理解能力，运动员的战术意识，心理素质等。广州年轻的网球选手一般没有经过初选，都是队员选择教练，而不是教练选择队员，所以年轻的网球选手的成才率不高。今后，应加强对青少年的科学选择，提高网球运动员的成材率。

5.4 根据青少年年龄差异采取不同的训练内容与方法

调查中看出大多青少年从8岁开始训练，训练年限也在8年左右，这个青少年正在青春发育期，这时间段他们容易叛逆以及在身体和心理上还没有形成坚强的毅力和耐力，他们青少年在训练时普遍存在着兴奋时间较短，训练时候的注意力不容易集中以及训练过程中容易气馁等等特点。这些都是影响训练的因素，教练要有意识的去对运动员做心理辅导。而且不同年龄的运动员耐力训练和强度也不同，所以不同的青少年应采取不同的训练方法和手段，使青少年网球持续健康地发展下去。

5.5 提高运动员思想素质以及加强教练员队伍建设

从网球训练训练动机中可以看出青少年的训练动机有待改善，为国争光的影响因素很少有运动员涉及而且在选择其他原因时也不如国外孩子更具有个性和自主选择性，这些与教练员日常学习有关，所以教练员是运动训练和指导的直接组织者，承担着培训和运动员训练的主要任务，在促进运动员的全面发展和实现运动目标中起着主导作用。随着现代科学技术的快速发展，对竞技体育教练员的科学训练水平有很大提高，掌握科学的训练方法和科学的方法和手段参与专项训练使用，现代的教练不应该是单一个项目强，而应该是一个综合性的多学科的知识，跨学科的人才。

5.6 实施体教结合工程，促进网球后备人才的全面发展

体教结合是适应社会发展的新型体育人才目标的新体制。必须遵循竞技体育训练规律，又要遵循教育规律，以确保文化教育，充分发挥体育和教育体系的优势，以及管理方法和运行机制。同时，“体教结合”的实施是开展青年培训，培养和输送优秀体育后备人才的迫切需求的必由之路。实施体教结合也是解决运动员学习和体育运动员训练之间的矛盾。